Objetos de Aprendizaje para el cálculo integral en la Universidad de las Ciencias Informáticas

Abstract

El proceso enseñanza-aprendizaje constituye un verdadero par dialéctico en el que hay que tener en cuenta lo que el alumno/a sea capaz de hacer y aprender en un momento determinado para lograr los resultados esperados en el curso. En el contexto de los profundos cambios realizados en la Educación Superior cubana, encaminados a satisfacer las necesidades de una enseñanza productiva e individualizada al estudiante, que le faciliten una autogestión de su aprendizaje a través de la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones surge la presente investigación, encaminada hacia la mejora del proceso de enseñanza–aprendizaje del Cálculo Integral de funciones reales en una variable real en la carrera de Ingeniería Ciencias Informáticas. Como aporte práctico se propone una estrategia metodológica para la elaboración y aplicación de objetos de aprendizaje como medio del proceso de enseñanza–aprendizaje de dicho tema, así como un conjunto de objetos de aprendizaje confeccionados para la aplicación de la estrategia. Para validar el resultado principal de esta investigación se empleó el criterio de expertos.