ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ASIGNATURA PROBLEMAS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA DESDE UN ENTORNO VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS INFORMÁTICAS.

Abstract

La Educación Superior cubana renueva su encargo social en este siglo, considerando que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) se presentan en toda la sociedad. La Universidad de las C iencias Informáticas (UCI), posee un fuerte trabajo docente –metodológico en los Entornos Virtuales de Aprendizaje del cual participa la asignatura Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. En esta investigación se utilizaron los métodos teóricos, empíricos y estadísticos que permitieron analizar los fundamentos metodológicos que sustentan la educación en el contexto actual de las transformaciones en Cuba y las características de la semipresencialidad, el control y evaluación de estudiantes y profesores en dichos entornos. Además, fue posible diseñar algunas orientaciones didácticas que contribuyen a que los profesores desarrollen el proceso de enseñanza -aprendizaje de la asignatura Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología desde un Entorno Virtual de Aprendizaje contextualizado a partir del Tema I en la UCI. Su grado de importancia radica en utilizar las tecnologías y sus fines para educar desde los Entornos Virtuales de Aprendizajes como una modalidad que se extiende considerablemente todos los días, y permite el notable aumento del nivel de conocimientos de los estudiantes y profesores.