Estrategia didáctica para la enseñanza aprendizaje del Cálculo Diferencial con enfoque profesional en la Facultad Introductoria de Ciencias Informáticas

Abstract

La investigación profundiza en el proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo diferencial de funciones reales de una variable real en la Facultad Introductoria de Ciencias Informáticas. Se propone una estrategia didáctica para contribuir al mejoramiento del dicho proceso desde un enfoque profesional, dando así respuesta a las exigencias del modelo del profesional de la carrera de Ingeniería en Ciencias Informáticas. Se destacan como contribución práctica además de la estrategia didáctica de utilidad para los docentes y encaminada a la obtención de mejores resultados en el aprendizaje de sus estudiantes, posibilitando extrapolarlo a otras carreras y en otras asignaturas de la disciplina siempre que se cumplan los requisitos para su aplicación; un folleto de ejemplos y ejercicios con enfoque profesional. La aplicabilidad de la estrategia didáctica propuesta se valoró mediante el criterio a expertos, la realización de un pre-experimento pedagógico a una muestra de estudiantes del primer año de la carrera en el curso 2016-2017, el test de satisfacción de Iadov y pruebas no paramétricas.