Sistema de tareas para la Gestión del conocimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática Discreta I

Abstract

A partir del diagnóstico del estado en que se encontraba la Gestión del Conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Asignatura Matemática Discreta I en la Universidad de las Ciencias Informáticas, se evidenció la necesidad de incidir en un cambio favorable en esta. En el trabajo se analizan y se contextualizan los referentes teóricos que sustentan la Gestión del Conocimiento asistida por herramientas colaborativas, desde el enfoque histórico cultural. Se caracteriza el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Discreta I. Se explicita la concepción, ejecución y valoración de un sistema de tareas docentes para contribuir a una adecuada Gestión del Conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Discreta I, se exponen ejemplos de las tareas creadas para el tema Teoría de Conjuntos. Se enuncian los resultados de un pre-experimento desarrollado en el grupo FI12 durante el curso 2013-2014 en la Facultad Introductoria de Ciencias Informáticas de la Universidad de Ciencias Informáticas. Finalmente se sintetizan las experiencias y los resultados de aplicación de la propuesta.