Recursos Educativos Abiertos para la asignatura Matemática I en la Universidad de las Ciencias Informáticas

Abstract

La presente investigación parte del diagnóstico del estado del uso de las Tecnologías de las Información y las Comunicaciones en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Matemática I en la Universidad de las Ciencias Informáticas, como motivación para realizar la misma. En el trabajo se revisan y se contextualizan los referentes teórico-metodológicos que sustentan la utilización de los Recursos Educativos Abiertos en la educación superior desde el enfoque histórico cultural. Se caracteriza el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y la influencia del buen uso de los Recursos Educativos Abiertos en este. Se elaboran un conjunto de recursos para el tema 3 de la asignatura Matemática I: “Cálculo diferencial de funciones de una variable real”, que fueron utilizados con los estudiantes matriculados en el Curso por Encuentros de la Facultad 6 de la Universidad. Se diseñan los instrumentos para llevar a cabo la evaluación del empleo de los recursos aplicados y se conceptualiza la categoría de análisis seleccionada. Finalmente se sintetizan las experiencias y los resultados de aplicación de la propuesta.