Sistematización de los resultados científicos de las tesis de maestría en Educación Preescolar de la Provincia Ciego de Ávila

Abstract

Esta tesis parte de la problemática de que las múltiples investigaciones que se han realizado como tesis de maestrías sobre la Educación Preescolar en la provincia Ciego de Ávila aportan valiosos resultados científicos pero no contribuyen de manera acertada a las transformaciones por lo que se requiere su integración y sistematización para su aplicación contextualizada en la práctica, sin embargo, durante el estudio de estas investigaciones se percibió que las características específicas de los manuales, folletos y cuadernos, como resultado científico para la Pedagogía Preescolar no están definidas, existe diversidad de enfoques para determinar y estructurar dichos resultados científicos, en ocasiones se eligen sin justificar o especificar las razones de su elección, se utilizan los términos folletos y manuales de forma indistinta bajo el supuesto de que se hace referencia a lo mismo, la bibliografía sobre estos resultados es escasa y son limitadas las investigaciones que expresan consideraciones teóricas sobre los folletos, manuales y cuadernos para la Educación Preescolar. Para su solución se propone caracterizar los folletos, manuales y cuadernos mediante la sistematización de los resultados científicos de las tesis de maestrías de la Educación Preescolar en Ciego de Ávila. En el proceso investigativo se emplearon los métodos del nivel teórico: histórico-lógico, analítico–sintético, inductivo–deductivo, sistematización; del nivel empírico: la entrevista, la encuesta, el análisis documental, el testimonio, la triangulación de fuentes de información y de métodos y el criterio de experto que permitió valorar la pertinencia y posibilidad de aplicación de las características y requerimientos de los resultados científicos folletos, manuales y cuadernos para la Educación Preescolar.