Una aproximación a la educación digital en universidades cubanas.

Abstract

En este trabajo se propone un análisis del insuficiente aprovechamiento de la educación digital, como componente de la educación a distancia, para garantizar una formación de calidad en las instituciones de educación superior en Cuba. El consenso internacional sobre las ventajas que ofrece transitar hacia una educación que combine lo presencial con lo no-presencial se ha visto reafirmado en el escenario de la pandemia de la COVID-19. Se ha demostrado la urgencia de garantizar la educación digital con estándares de calidad sustentados en adecuadas pedagogías, tecnologías y producción de contenidos. Realizando el análisis basado en la metodología del marco lógico, en el trabajo se logra la descripción de la situación actual e identifican diferentes vías para su transformación. Resultó conveniente la decisión de agrupar los problemas y objetivos de trabajo en cuanto a la formación de los recursos humanos, el compromiso y seguimiento institucional y lo relacionado con el equipamiento tecnológico. Fueron identificados los problemas que están relacionados con esta situación y que persisten, a pesar de los esfuerzos realizados en la mejora de la infraestructura; el establecimiento de políticas y modelos; la realización de actividades metodológicas y de formación. Esta mirada preliminar sobre el tema, así como los objetivos y resultados identificados en la investigación han sido utilizados en la formulación de proyectos dirigidos a dar solución al problema planteado.

This paper proposes an analysis of the insufficient use of digital education, as a component of distance education, to ensure quality training in higher education institutions in Cuba. The international consensus on the advantages of moving towards a combination of face-to-face and non-face-to-face education has been reaffirmed in the scenario of the COVID-19 pandemic. The urgency of guaranteeing digital education with quality standards based on adequate pedagogies, technologies and content production has been demonstrated. The analysis, based on the logica framework methodology, describes the current situation and identifies different ways to transform it. The decision to group the problems and work objectives in terms of human resources training, institutional commitment and follow-up, and technological equipment was a good one. The problems related to this situation were identified and persist, despite the efforts made to improve infrastructure, establish policies and models, and carry out methodological and training activities. This preliminary look at the subject, as well as the objectives and results identified in the research, have been used in the formulation of projects aimed at solving the problem.