Disciplina de Gestión Organizacional con un enfoque hacia la profesión del Ingeniero en Ciencias Informáticas.

Abstract

El presente trabajo se realiza en la Universidad de las Ciencias Informáticas con el propósito de diseñar una lista de acciones metodológicas, para la impartición de la Disciplina Docente Gestión Organizacional con un enfoque hacia la profesión del Ingeniero en Ciencias Informáticas. En él se muestra el resultado de una búsqueda y revisión de planes de estudios de la Carrera de Ingeniería Informática en universidades extranjeras, en busca de semejanzas con el plan de estudio de la Universidad de las Ciencias Informática para mejorar metodológicamente la impartición de la disciplina docente en esta carrera. La presente investigación es acorde a la línea de trabajo metodológica del departamento docente central, como respuesta al rechazo de los educandos a las temáticas de esta disciplina, problema que se reflejaba en los resultados docentes, en el modo de actuación de los estudiantes y en los informes semestrales de la disciplina. Los resultados de la investigación permiten al docente contar con el método para impartir la docencia de las ciencias empresariales con un enfoque hacia la profesión, y de esta forma contribuir a una mejor asimilación de los contenidos en los estudiantes y mejores resultados docentes.

This work is carried out at the University of Computer Sciences with the purpose of designing a list of methodological actions, for the teaching of the Organizational Management Teaching Discipline with a focus on the profession of the Computer Science Engineer. It shows the result of a search and review of the study plans of the Computer Engineering Degree in foreign universities, in search of similarities with the study plan of the University of Computer Sciences to methodologically improve the teaching of the teaching discipline In this race. The present research is in accordance with the methodological line of work of the central teaching department, in response to the rejection of the students to the themes of this discipline, a problem that was reflected in the teaching results, in the mode of action of the students and in the biannual discipline reports. The results of the research allow the teacher to have the method to teach business sciences with a focus on the profession, and in this way contribute to a better assimilation of the contents in the students and better teaching results.