Proyectos de extensión universitaria. La hermenéutica pedagógica de la transformación social. Un acercamiento desde la Universidad de las Ciencias Informáticas

Abstract

La complejidad del escenario donde hoy se desarrollan las universidades hace que los estudiantes, se enfrenten a nuevas necesidades formativas, las que son canalizadas en parte a través de las formas organizativas de la extensión universitaria, entre la que destacan los proyectos extensionistas. Estos proyectos no han sido abordados desde el planteamiento teórico con la riqueza y la rigurosidad requeridos, causa por la cual no se explotan a profundidad. El presente trabajo tiene como objetivo realizar una propuesta metodológica que permita dinamizar formas organizativas asociadas a los proyectos de extensión universitaria con un marcado impacto en la formación integral de los actores de la extensión universitaria. De esta concepción y a partir de la estrategia planteada se concibieron las áreas de trabajo que sustentarían los proyectos. Se estableció una estructura lo más horizontal posible propiciando desde el inicio del cronograma de trabajo una gestión participativa, reconociendo el papel activo y consciente de los sujetos en la identificación y abordaje de sus problemas y la potenciación de sus recursos materiales y humanos. Los resultados de los instrumentos aplicados para la evaluación de la estrategia mostraron que el 92% consideró que la forma de gestión del proyecto influía amplia o medianamente en su formación integral, los gestores del proyecto reconocieron estar preparados para asumir nuevas responsabilidades relacionadas con la coordinación de equipos de trabajo y al mismo tiempo fueron capaces de identificar fortalezas y debilidades en otros grupos de trabajo en la extensión universitaria o que desarrollaban proyectos docentes, investigativos y productivos.

The complexity of the scenario where universities are developed today makes students face new training needs, which are partly channeled through the organizational forms of university extension, among which extension projects stand out. These projects have not been approached from the theoretical approach with the richness and rigor required, which is why they are not exploited in depth. The objective of this work is to make a methodological proposal that allows to stimulate organizational forms associated with university extension projects with a marked impact on the comprehensive training of university extension actors. From this conception and from the proposed strategy, the work areas that would support the projects were conceived. A structure that was as horizontal as possible was established, promoting participatory management from the beginning of the work schedule, recognizing the active and conscious role of the subjects in identifying and addressing their problems and empowering their material and human resources. The results of the instruments applied for the evaluation of the strategy showed that 92% considered that the form of project management had a broad or moderate influence on their comprehensive training, the project managers recognized that they were prepared to assume new responsibilities related to the coordination of work teams and at the same time they were able to identify strengths and weaknesses in other work groups in the university extension or that developed teaching, research and productive projects.